６年生が体育で取り組んできたティーボール。
本日の放課後にリーグ戦で優勝したチームと教員代表チームの試合をしました。
教員チームも一生懸命にがんばりましたが、児童優勝チームに１０点以上の差で負けてしまいました。
子供たちの連係プレーも、バッティングもすばらしかったです。
子供たちも教員も、笑顔いっぱいのステキな時間となりました。

１０月２０日（火）
２年生が生活科の学習の一環で、牛乳パックを使ったおもちゃを作っています。
第３弾は、ぶんぶんごまです。
これまではさみやカッターを使ってきましたが、今日は穴をあけるので画鋲を使いました。
いろいろな道具を使いながら、おもちゃを作っています。

１０月１５日
２年生が前回のびっくりカエル、コマに引き続き、牛乳パックで遊べる物を作りました。
今回は、ギターです。
作った後は、音探しです。
大きな音、小さな音、高い音、低い音を出すには、ギターのどこをどのように弾けばよいのか・・・友達と相談しながら様々な音を見付けることができました。
音楽に合わせてギターリストになりきって音を出したり、曳山囃子を歌いながら弾いたりして楽しみました。

今日は快晴でした。
3年生は理科の時間に、光は集めることができ、鏡をいくつも使って光をチョコレートに集めると、とかすことができることを学んでいました。
昨日は、その鏡で反射させた光をもっといっぱい集めると水を温めることができるのか。
さらには、紙を焦がすことができるのか、試してみました。
子供たちの中からは「鏡を100枚にしたら水を温めることができるのではないか？」という考えが出ました。
ペットボトルは透明なのと真っ黒のビニルテープで覆った物を用意して、そこへ水を入れました。
これも、子供たちからはさまざまな仮説が出てきました。
透明なペットボトルの中の水の方が熱くなるだろうと予想した子供は
「だって、テープで覆った方には光が入っていかないから、中の水は温まらないと思うよ。」
「光をはね返しそうだよ。」
と考えていました。
黒いビニルテープで覆ったペットボトルの中の水の方が熱くなるだろうと予想した子供は
「黒いビニルテープだと、いったん中に入ると光が閉じこめられそうだから熱くなりそう。」
「黒っぽい服を着ると、温かくなるよ。」
と考えていました。

鏡を100枚にする代わりに、パラボラアンテナ型の物を提案しました。
実際に、どのくらい熱くなるのか、光が集まるところに子供たちは手を入れて確かめていました。

待っている間に、ペットボトルと同じように白い紙と黒い紙に虫眼鏡で光を集めてみました。
白い紙はあまり反応がありません。
ところが、黒い紙だとあっという間に煙が出ることに驚いていました。

さて、ペットボトルの結果は、最初は21度だった水温が透明なペットボトルの方は34度、黒いビニルテープで覆ったペットボトルの方は45度になっていました。子供たちは、その水温の違いを実際に水を手にかけて確かめていました。

１０月８日（木）
４年生が、フラワーアレンジメントを行いました。
「花工房　ami」さんのご協力の下、実現した企画です。
「社会に学ぶ１４歳の挑戦」を行っている中学生も手伝ってくれました。
作品は、１０／１１の学習発表会で展示します。

5年生は理科の時間に雲の観察をしました。
最初に、雲の動きについて次のように予想しました。
ア、西→東
イ、東→西
ウ、北→南
エ、南→北
オ、メチャクチャに動く
さっそくグラウンドへ出て、学校の北側（海側）の雲の動きを調べました。目印となる木や建物を決め、10分間観察しました。
数分経つと、子供たちは雲がどこからどこへ動くのか分かりました。
今日の11時頃の雲の動きは東から西でした。
ところが、別の日の雲の動きを子供たちに見せると驚いていました。
それは、今日の動きとは違って西から東へ動いていたからです。
その後、パソコン室へ移動し、日本全体の過去の雲の動きについて調べました。
日本全体で見ると、台風の時以外はだいたい雲は西から東へと動き、天気もそれに伴って変わっていくことが分かりました。
しかし、一つ疑問が残りました。
今日見た雲の動きです。
このことについては、次の理科の時間に説明する予定です。