モンシロチョウの幼虫がさなぎになりました。
長休みにモンシロチョウの幼虫を見ていた3年生が見付けました。
「先生。ふたの裏に、さなぎついとる！」
ものすごい発見です。
その後、別の一匹の幼虫がふたの裏へと上っていったことを子供が言いに来ました。
「まもなく、さなぎになるよ。」
と伝えました。
こういった自然の中の発見を喜び合える子供時代、大切にしたいものです。

６年生理科「人や動物の体」において、気管や心臓に弁があり、血液が逆流しない仕組みになっていることを映像を通して学びました。
また、静脈にも弁があり、心臓へと戻っていく血液にとってその弁は大切な役割を果たしていることも話しました。
先日、その弁のはたらきについて、手のひらや親指を使って体感しました。
５０ｃｍの塩ビ管１本を使ってペットボトルの中の水を吸い上げました。
また、多くの子が１ｍの塩ビ管での吸い上げにも成功していました。
子供たちはとても楽しみながら活動していました。
この夏、この遊びがはやるかもしれませんね。

６月２９日（月）
射水市の港湾課の方々や、国土交通省の方々による新湊大橋の出前授業が５年生で行われました。
新湊大橋が、私たちの生活にどのように関わっているのか、具体的な例をたくさん挙げて説明してくださいました。
また、新湊大橋のパネルもいただきました。

さんずいの漢字を書いてくださいと言われました。

市長さんと教育長さんもこられました。

パネルの贈呈式です。

６月２６日（金）
２２日のプール開き以来、水泳実習が各学年で行われています。幸いに天気がよい日が続いているので中止になった実習は今のところありません。
今日は曇り空だったのですが、天気は何とかもってくれています。
紺谷先生のご指導は、大変楽しく、みんなめきめきと上達しています。

5年生は理科の時間にメダカを飼い始めました。自遊園にいるメダカを教室で飼います。
まず、子供たちはメダカを飼う環境について考えました。
水槽の中の水はどうするのか、その他に何か必要なのかどうか。
いずれも自遊園でのメダカの環境を基にして話っていきました。
結果的には水は自遊園の水を使い、そこへ水草と石を入れることになりました。
自遊園には水草であるオオカナダモがたくさん自生していたり、
底の方に石があったりするのを見ているからです。
しかし、その石や水草がどういった働きをしているのかについて
じっくり考えたことはなかったようです。
ヒントとなることを伝えながら考えていきました。
エサについて必要だという子供といらないという子供とが出てきました。
自遊園のメダカはエサを与えていないことや
石に何かエサにようなものがつくのではといった考えが出てきました。

続いて雌雄の判別をしていきました。
適当にビーカーにすくった何匹かのメダカの雌雄を班の友達と虫眼鏡を使って判別しました。

その後、自分たちの水槽に写しました。子供たちはメダカの泳ぐ姿をじっと見つめていました。

   

5年生は体育科の授業でソフトバレーボールに取り組んでいます。
今日の学習課題は「セッターにボールを返してアタックを決めよう」でした。
子供たちはセッターの役割を意識してチーム練習やゲームに取り組んでいきました。
ゲームを見ていて感心するのは、子供たちの声のかけ方です。
安心してゲームができるように、ミスをした友達にはすかさず「ドンマイ！」といった声がいろいろなチームから聞かれます。
安心して取り組むことができるのでどんどん向上しています。すばらしい声かけだと、見に来てくださっていた射水市小教研体育科部会の先生方からもあとからお話がありました。
課題はまだまだありますが、子供たちはチームで楽しみながら上手になりたいと熱中しています。

今年最初のみんなで遊ぼうデーは、全員が体育館に集まり、縦割りグループでの大ゲーム大会でした。
使った物は新聞紙。
最初の課題は、３０秒間で、新聞紙一枚に全員が乗ること。
いろいろと工夫してチャレンジしていきました。
続いては、その新聞紙を半分に折り曲げて全員が乗ること。
最後は、さらに半分に折り曲げて全員が乗ること。なかなか難しかったようですが、みんないい顔していました。
二つ目の課題は、３枚の新聞紙をできるだけ長くすること。
これも、なかなか長くするのは難しかったようです。しかし、長いところでは、体育館のコートの壁から中央を少し越えた当たりまで伸ばせたグループもあったようです。
三つ目の課題は、新聞紙をできるだけ高くすること。
これはさらに難しかったようです。
最後には、できるだけ散らかった新聞紙を３分間でできるだけきれいに片付けること。
どの色団も、きれいに片付きました。
３５分間で、また縦割りグループの結束力が強まったのではないでしょうか。

１枚の新聞紙に８人全員が乗ろうと工夫しています。

だっこしたり、おんぶしたりとチームワークが求められています。

自然と笑顔が出ました。

長い長い新聞紙となりました。

6月17日（水）
3，4年生で国際交流教室を実施しました。
講師の先生は、クレアさんです。
世界の鉄道について、歴史や豆知識などをクイズ形式で楽しく紹介してくださいました。

3年生です。

4年生です。

6月17日（水）
6年生理科の学習では、呼吸のしくみを学びました。
同じ口から食べ物を食べたり、空気を吸ったりはいたりしています。
ところが、同じ口から通る食べ物や空気が、食べ物は胃へ、空気は気管へと分けられるわけです。
このことの不思議さを子供たちは感じました。
映像を見ると、気管への入り口にはふたのような物があって、開いたり閉まったりしています。
これが弁というものであることを学びました。
続いて、子供たちに浮き輪などに空気を入れる空気入れを見せました。
そこについている青色と赤色の突起をいろいろと入れ替えてポンプを押すとそれぞれ異なった現象が見られます。
このことに子供たちは気付き、その不思議さを感じました。
続いて、その突起の片方から鉛筆を差し込むと貫通し、もう片方からだと貫通しない現象を見せました。
子供たちは一様に不思議だなぁと感じていたようです。一人一人に突起を渡して調べてもらいました。
しばらくすると、あちらこちらから

「あっ！わかったわかった！」

という声が聞こえてきました。
暮らしの中にも弁が使われていることに気が付いたようです。

片方からは貫通、もう片方からは貫通しない現象

試してみながら、その仕組みを考えています。

仕組みについて考えたことをノートに書いています。

仕組みは、こうかなぁ？