全校児童が体育館に集まり、卒業式の練習を行いました。
１～５年生と６年生は、お互いの呼びかけや歌を初めて聞き合いました。
練習後に、６年生に感想を聞くと「歌声や呼びかけの声がよかったです」と在校生へ伝えていました。
１年生と５年生に感想を聞くと、同じく「６年生の声がよかったです」と６年生へ伝えていました。
いよいよ来週の木曜日は卒業式です。
卒業まで４日間です。

３年生は理科の時間に、４年生で学ぶ空気について考えました。
普段当たり前のように存在していることを疑いもない空気。
これは３年生の子供たちも同じです。
今日の理科の時間には、その空気の粒を感じてもらえるような様々な実験を行いました。
使った道具は「しゅぽしゅぽ」と呼ばれているものです。
空のアルミ缶からスタートし、一升瓶、袋に入ったお菓子、マシュマロ等、様々な物を容器に入れて密封し、周りの空気を抜いていきました。

子供たちは様々な予想をもち、仮説を立てました。
とっても感心したのは、直前に行った実験結果を次の結果の仮説に使って、説明していたところです。
すばらしかったです。

「さっきやったアルミ缶の実験と同じで・・・」

子供たちが一番驚いたのは、「しゅぽしゅぽ」で１００回空気を抜いた一升瓶を水の中に入れてふたを取ったらどうなるのかという実験です。

１００回空気を抜いています。

「・・・一升瓶、だいじょうぶかなぁ？」

水の中に入れて、ふたを外すと・・・

「ええーっ！！」

見えない物を、事実をもとにして、あたかも見えるようにイメージして考えていく楽しさを感じてもらえた時間になったと思います。

１～5年生による卒業式の練習を行いました。
今日は礼の仕方（立礼、座礼）や座っているときの姿勢、呼びかけ時の立つタイミングや座るタイミング、呼びかけ時に全体で言うセリフ、式歌の練習を行いました。
子供たち、真剣に1時間の練習に取り組みました。
また、練習後には6年生の後を引く次ぐ5年生が体育館の片付けを行っていました。

卒業まで、今日を入れて7日間です。

8時15分から15分間、在校生による卒業式の歌練習を２～5年生で体育館で行いました。(1年生は風邪等がはやっているので教室で練習しました。）
これまでは１～3年生と４・５年生に分かれて練習していましたが、今日ははじめてそろって練習しました。
6年生へ気持ちが届くように、これからも練習していきます。
また1時間目に、6年生は体育館で卒業証書をいただく練習を行いました。
卒業まで、今日を入れて8日間です。

３年生の理科学習の終わりに、４年生で学ぶ「月」や「星」のことについて興味をもってもらいたくて「３Ｄ地球・月コマ」を作りました。
作り方はとても簡単で、フィルムケース二つをセロテープでとめ、そこへ黒と青の画用紙を貼り、三日月や半月、満月の月の形に切ったシールを貼るだけです。フィルムケースを回したときに黒い部分が宇宙空間、青い部分が地球となります。
フィルムケースの回し方にコツがあるのですが、子供たちは簡単にそのコツをマスターしていました。
また、いろいろな回し方を考えてもいました。
これから徐々に暖かくなり、ときどき夜空に星や月がくっきりと見えることがあります。
子供たちが少しでも月や星、地球に興味をもってくくれればいいなぁって思います。

本日の5時間目の様子です。
1年生は国語科で似た形の漢字の勉強をしています。
2年生は国語科で学んだ漢字を書いて、漢字ビンゴをしています。
3年生は国語科で漢字を使った熟語の勉強をしています。
4年生は算数科で小数の倍について学んでいます。
5年生は国語科でよい推薦スピーチについて発表し合っています。
6年1組は算数科で面積・体積の求積について学んでいます。
6年2組は体育科でこれまでに練習してきたマット運動の成果を発表しています。
本日は、学校評議員の皆様にも授業を参観していただき、ご意見をいただきました。評議員の皆様、お忙しい中、ありがとうございました。

シャボン玉といえば割と簡単に割れるものというイメージがあります。
しかし、手の上に乗せても割れにくいシャボン玉があります。
校長先生が用意してくださったシャボン玉はそういったシャボン玉です。
長休みや昼休みになると、３年生の子供たちがそのシャボン玉を試しにやってきました。
「先生、見て、見て！！手の上にのるがいぜ。」
「先生、足にも乗るよ！」
子供たちはとっても楽しんでいました。
その後の片付けも、みんなで協力してあっという間に終えていました。

3年生は理科の授業で「じしゃくのひみつ」に入りました。
最初に「へびゴマ」と呼ばれるこまのおもちゃを使って、遊びました。
へびゴマというのは、コマの中心が磁化された軸が入っていて、そこへ鉄製の「へび」に見立てた棒状の物を入れると、行ったり来たりして、まるでへびが動いているような状態になる仕組みのものです。
授業では、鉄製のへびの代わりに、まず鉄製の針金を渡しました。
へびゴマの基本的な動きを確認してもらい、また、動きの楽しさも味わってもらいました。
続いて以下の物を順番に渡し、へびゴマとしての動きをするのかどうか予想して確かめていきました。
①銅　②アルミ　③真鍮　④ステンレス
子供たちは最初、同じ金属だし、キラキラしてそうだからへびゴマのように動くだろうと考えていました。ところが、やれどもやれども動きません。
そのうち、「鉄以外は動かないんじゃないかなぁ？」という声が上がりはじめました。
結局①～④は全て動きませんでした。
2学期に行った電気の学習では、金属は電気を流すこととのズレが生じました。
さらに子供たちに、鉄製の針金がビニルで覆われているものはへびゴマのように動くのかどうか考えてもらいました。
子供たちの考えは分かれました。電気の学習では、ちょっとでもセロテープやビニル等、電気を通さない物が回路にはさまっていると電気が流れないので、同じ鉄でも何かに被われていると動かないのではないかと考えたのかもしれません。
やってみると、へびゴマの動きをします。
子供たちはビニルで被われた針金をいろいろな形にして動きを楽しんでいました。

今朝は雪交じりの天気でした。
朝登校してきた子供が
「先生。桜の花が咲いているよ。」
と指さして教えてくれました。
なんと、そこには桜の花とよく似た梅の花が開花しているではありませんか。
毎年３月に開花している梅の花。今年は暖冬の影響なのか、もう開花してしまいました。

今朝は、ポッポの会の方による読み聞かせがありました。
真剣に聞き入るお話もあれば、思わず笑ってしまうようなおもしろいお話もありました。
ポッポサークルの皆さん、寒い中、ありがとうございました。

今日は2学期最後の給食の日でした。
メニューは以下の画像の通りです。
各クラスの給食中の様子です。

 

今日の５時間目や休み時間の子供たちの様子をお伝えします。

１年生　字の復習をしています。

２年生　新聞から「の」の字をいっぱい見付けています。

３年生　図書室ではあやとりの本だけではなく実際にあやとりもできます。

４年生　音楽ワークや音楽カード等の振り返りをしています。

５年生　算数の時間、一人で考えたり仲間と考えたりしています。

６年生　明日に控えた「学友区集会」の打ち合わせをしています。

5時間目に1～3年生が学校花壇、自遊園、グラウンドの溝に落ちている落ち葉拾いをしました。
12月ではありますが、今日は比較的温かかったです。
また友達と一緒に学校をきれいにしていることを意識していたのでしょうか、子供たちはどの子もいい表情をしていました。

３年生の理科「電気の通り道」では、スイッチ作りをしました。
厚画用紙、アルミホイル、セロハンテープだけで作りました。
試行錯誤しながら、うまくスイッチを作ることができたとき、子供たちはいい顔をしていました。
そのうち

「先生。リバーシブルのスイッチができたよ」

そんな声が聞こえてきました。見るとおもしろい工夫がしてありました。
そのことをクラスの子供たちに伝えると、気になった子供たちが一斉に見にやってきました。
スイッチ一つですが、子供たちは楽しんで作っていました。

今日は月に一回のロング読書タイムの日です。
１３時から１３時４５分まで、じっくりと本を読んで過ごしています。

校内読書週間中の今日、2回目の教師による朝の読み聞かせを行いました。
担任とは違う先生が読み聞かせを行いました。
また、長休みには、グラウンドの端から端へ虹がかかりました。

朝の体育パワーアップタイムには、新多先生の指導の下、タオルを使った運動を行いました。
一人で行ったり、二人組で行ったりしました。
寒い体育館でしたが、体が温まりました。

3年生の理科の授業は「明かりをつけよう」に入りました。
子供たちに豆電球とソケット、乾電池１つ、そこにジェンガ(木製の積み木）をアルミホイルで巻いたもの4本を渡して、豆電球を付けてみるように伝えました。
子供たちは、豆電球とソケット、乾電池１つのつなぎ方は知っていたのですが、そこへアルミで巻いたジェンガの登場とあって、事は簡単には進みませんでした。
ところが、しばらく「あ～でもない、こうでもない」とやっているうちに、子供たちの中から「あーっ！ついたついた！」と声が上がりはじめました。
すると、いろいろな場所へ付く方法が波及していきました。
また、「先生！スイッチみたいになったよ」という声も聞かれました。ジェンガを電池に付けたり離したりすると豆電球がピカピカ光るというのです。この方法も、いろいろな場所へ波及していきました。
さらに、ジェンガの表面を導線で滑らすようにしても豆電球の明かりが付いたままの状態になることに驚いていました。
個人の追究のあと、今度は３～４人グループで協力して、電池１個、豆電球１個、ジェンガは最大１６個を使って明かりを付けてみようと投げかけました。
子供たちは、活動をとっても楽しんでくれました。
５年生の理科の授業は「電流のはたらき」に入りました。
まず子供たちに見せたのは、磁石に引きつけられるのは「鉄」であり、アルミや銅などの金属は引きつけられなかったという現象です。子供たちは３年生で学んだこのことをよく覚えていました。
そこで、「磁石に引きつけられないはずのアルミに電流を流すとどうなるのだろう？」と問いかけ、現象を観察してもらいました。
電流を流したとたん、磁石の上に置いたアルミがまるでブランコのように揺れはじめました。
子供たちは驚いていました。
自分たちでもやってみることにしました。子供たちはすごいです。教師が提示したブランコの揺れを確認すると、次は幅が広いもの、宝石のように丸めた物などいろいろと試してみていました。
今からおよそ２００年前(１８２０年）、デンマークの科学者エルステッドが偶然発見した現象を子供たちは楽しみました。

本日は朝から気持ちのよい天気です。
校庭のイチョウもきれいに色づいています。

文部科学省による「射水市子どもの体力向上プロジェクト」プログラムも、本日で3回目。
３～6年生の子供たちが指導を受けています。
それぞれ個に応じたトレーニングです。
子供たち、一生懸命に取り組んでいます。
指導をしてくださる方に感謝です。

3年生は図画工作科の時間に「エルマーの冒険」という本から、登場する恐竜を想像して描いてきました。
今日は、その背景をタンポを使って描きました。
一人一人の絵にステキなアクセントが入りました。