午前中に新6年生が登校し、新年度の準備をしてくれました。
児童用の机やいす、その他の荷物を移動したり、教室や玄関の掃除、外掃除をしてくれました。
気持ちよく平成28年度をスタートすることができます。
新6年生のみなさん、ありがとう。

今朝、1～5年生全員が体育館に集まり、入学式の時に新1年生のみなさんに向けて歌う歌「友だち」の練習をしました。
新1年生のみなさんを歓迎する気持ちが伝わるように練習しています。
子供たち、とっても頑張っています。
放生津小学校の桜の芽から出てきたつぼみもかなり膨らみました。
まもなく開花です。

今朝、今年度最後の授賞伝達をしました。
 また、生徒指導主事の新多先生から公園の使い方についての指導がありました。
長休みに、5年生が体育館に紅白幕をセッティングしたり、午後からは式場設営や6年生教室の飾り付けをしたりしました。
  6年生は、最後の練習をした後、小学校生活最後の給食を食べました。
いよいよ明日は卒業式です。

１時間目に全校児童が体育館に集まり、卒業式の練習を行いました。
この練習が最後の練習となります。
はとっ子らしい歌声と呼びかけの声が体育館に響き渡りました。
卒業式まで、今日を入れて３日間です。

今日は給食も卒業をお祝いするメニューでした。

今日の給食です。

全校児童が体育館に集まり、卒業式の練習を行いました。
１～５年生と６年生は、お互いの呼びかけや歌を初めて聞き合いました。
練習後に、６年生に感想を聞くと「歌声や呼びかけの声がよかったです」と在校生へ伝えていました。
１年生と５年生に感想を聞くと、同じく「６年生の声がよかったです」と６年生へ伝えていました。
いよいよ来週の木曜日は卒業式です。
卒業まで４日間です。

６年生は、校長先生が理科の特別授業を行っていただきました。
中学校での授業はこんな感じだということを子供たちに分かってもらうのが目的です。
（なお、本校の校長先生は、中学校での理科指導歴が約３０年の大ベテランです。）

学習課題は「水素の性質を知ろう」です。
授業は以下の順で進みました。

①うすい塩酸にマグネシウムを入れて水素を発生させて水素を集め、そこに火をつけて爆発する現象の提示
・１７６６年に水素を初めて発生させたキャヴェンディッシュの話
・１７８３年に水素の研究を行い爆発後に水ができることから水素を「水ができる素」として発見したラヴォアジエの話
②水素の性質について調べる活動
　・水素ににおいはあるのか？（水上置換で集めた水素のにおいを確かめる。→ややにおいがあったが、それはマグネシウムに含まれていた不純物のにおいであり、水素自体のにおいはない。）
　・水素は水に溶けやすいのか？（水上置換で試験管に水が残っているようにして集めたものを振って確かめる。水に溶けやすい場合は二酸化炭素のときのように試験管を押さえている指が試験管に吸い込まれるが、吸い込まれない。つまり、水に溶けにくい。）
　・水素は軽いのか、重いのか？（試験管に付けたガラス管の先にシャボン液を付け、水素のシャボン玉を作り、それがどのような飛び方をするかで確かめる。→スーッと天井へ上がっていく。つまり、水素は空気と比べるとかなり軽い。）
③水素が爆発することを水素のシャボン玉に火をつけてみることで確かめる活動
・シャボン玉に火を付けると、ボン！という音と同時に火の玉ができた。つまり、水素は空気中で爆発する。
子供たちはこれらの活動をとっても楽しんでいました。
特に日頃よく見る空気のシャボン玉の動きと水素のシャボン玉の動きの違いに不思議さを感じると同時に、水素の軽さを実感していました。
子供たちの中に、エピソード記憶として残る授業だったのではないかと思います。
また中学校の理科授業のスタイルのイメージもできたようです。

卒業式まで、今日を入れて６日間です。

３年生は理科の時間に、４年生で学ぶ空気について考えました。
普段当たり前のように存在していることを疑いもない空気。
これは３年生の子供たちも同じです。
今日の理科の時間には、その空気の粒を感じてもらえるような様々な実験を行いました。
使った道具は「しゅぽしゅぽ」と呼ばれているものです。
空のアルミ缶からスタートし、一升瓶、袋に入ったお菓子、マシュマロ等、様々な物を容器に入れて密封し、周りの空気を抜いていきました。

子供たちは様々な予想をもち、仮説を立てました。
とっても感心したのは、直前に行った実験結果を次の結果の仮説に使って、説明していたところです。
すばらしかったです。

「さっきやったアルミ缶の実験と同じで・・・」

子供たちが一番驚いたのは、「しゅぽしゅぽ」で１００回空気を抜いた一升瓶を水の中に入れてふたを取ったらどうなるのかという実験です。

１００回空気を抜いています。

「・・・一升瓶、だいじょうぶかなぁ？」

水の中に入れて、ふたを外すと・・・

「ええーっ！！」

見えない物を、事実をもとにして、あたかも見えるようにイメージして考えていく楽しさを感じてもらえた時間になったと思います。

１～5年生による卒業式の練習を行いました。
今日は礼の仕方（立礼、座礼）や座っているときの姿勢、呼びかけ時の立つタイミングや座るタイミング、呼びかけ時に全体で言うセリフ、式歌の練習を行いました。
子供たち、真剣に1時間の練習に取り組みました。
また、練習後には6年生の後を引く次ぐ5年生が体育館の片付けを行っていました。

卒業まで、今日を入れて7日間です。

４・５年生は理科の特別授業を行いました。
水の三態変化を4年生時に学びました。また、温まると体積は膨張し冷えると体積は収縮することも学びました。
（例外として、氷になると体積は膨張することも学んでいます。）
昨日は、液体窒素を用いて様々な物を冷やしました。
花やバナナ、ティッシュペーパーを冷やしたときの現象を見ることで、水分が含まれていると冷えた物は固まることを学びました。
液体窒素自体が温まると気体になること、空気も冷やされると収縮して液体になり、温まると気体にもどることも学びました。
最後には酸素や二酸化炭素を冷やすとどうなるのか見てもらいました。
液体となった酸素のきれいな水色、液体とはならず固体（ドライアイス）となった二酸化炭素に子供たちは驚いていました。

8時15分から15分間、在校生による卒業式の歌練習を２～5年生で体育館で行いました。(1年生は風邪等がはやっているので教室で練習しました。）
これまでは１～3年生と４・５年生に分かれて練習していましたが、今日ははじめてそろって練習しました。
6年生へ気持ちが届くように、これからも練習していきます。
また1時間目に、6年生は体育館で卒業証書をいただく練習を行いました。
卒業まで、今日を入れて8日間です。

２年生が１年間お世話をしてきたウサギのマロンのお世話を、正式に１年生に引き継ぎました。
２月から一緒にお世話をして、今日は引き継ぎ式を行いました。
お世話の仕方を改めて説明したり、マロンに関する３択クイズや○×クイズ、ダジャレやあみだくじ、ものまね等、１年生がマロンのことを楽しんで理解できるように、２年生なりに工夫して発表できました。
一生懸命お世話をすることで、命を大切にする心を育んでいきたいと思います。

6年生は体育館での練習がスタートしています。
今日は1・3時間目に練習をしました。
6年生が歌う「巣立ちの歌」にも、卒業を間近に控えた子供たちの気持ちが感じられます。

卒業まで今日を入れて9日間です。