5時間目に1～3年生が学校花壇、自遊園、グラウンドの溝に落ちている落ち葉拾いをしました。
12月ではありますが、今日は比較的温かかったです。
また友達と一緒に学校をきれいにしていることを意識していたのでしょうか、子供たちはどの子もいい表情をしていました。

6年生理科「水溶液の性質」では、炭酸水のキャップを開けたときに出てくる泡（二酸化炭素）は、水に溶けていたものなのか、それともまざっていただけのものなのかについて実験しました。
子供たちの予想はほぼ同数で分かれました。
・水に溶けている
・水にまざっている（とけてはいない）
水にまざっているだけだと考える子供の中には、炭酸水の観察の経験から「溶けているのなら炭酸水のキャップを開けたときに泡が出るはずがない」「空気中には二酸化炭素が少し入っているのに、空気は水にとけないから、水に混ざっているだけ」という仮説を発表した子もいました。
さっそく実験スタート。
最初に、水と空気をビーカーに集め、そこにゴムをかぶせ、マグネチックスターラー（攪拌機）でまぜていきました。
変化はありません。子供たちにとっては、この結果は当たり前。
次に、水上置換で二酸化炭素をビーカーに半分ほど集め、そこにゴムをかぶせました。
マグネチックスターラーにかけると・・・
スーッとゴム膜がビーカーに吸い込まれていきました。
「おおーっ！」
子供たちはこの結果に驚いていました。


 「でもビーカーの上のゴムを外すと、二酸化炭素は空気中に出て行くのではないだろうか？」
そこで、子供たちにゴムを外すように伝えました。
ビーカーの中は、炭酸水のときとは違って泡が出ませんし、見られません。
少し、ガスコンロで温めてみることを提案しました。
混ざっていただけであって、溶けていなければ水を温めたときと同じようになるだろうからということも伝えました。
温めて数秒後。
明らかに水とは違う泡が出続けました。
「炭酸と同じだ。」
「泡が出続けとる！」

左：炭酸水を開封した瞬間　右：温めたら出てきた二酸化炭素

気体が水に溶けるということは非常にイメージすることが難しいところです。
子供たちはこういった実験観察を通しながら、徐々に水に溶ける気体もあることを学んでいくのだと思います。

天気の良い日が続いています。１年生は、生活科「春に咲く花を育てよう」の学習で、チューリップの球根とビオラの花を鉢に植えました。「とがったほうを上にして植えよう」と球根の向きを上にしたり、「たっぷり土をかけよう」と土の量も考えてかけたりしました。助け合いながら植える姿も見られました。

「冬の間、がんばって大きくなってほしいな」「春にきれいな花が咲くのが楽しみ」と子供たちは、成長を楽しみにしながら水やりをしていました。

５年生は理科「電流のはたらき」において、電気が流れるとそこには磁石の力ができるということを利用してモーター作りをしました。
エナメル線と大きなクリップ２つ、単1電池1本、磁石を使って作りました。
自分で作ったモーターが回った瞬間は、驚きがあったことでしょう。
あちらこちらから
「先生。回った回った！」
という声がかかりました。
6年生は理科「水溶液の性質」に入りました。今日は、「謎の液体」が何なのかをじっくりと観ることを通して、察していきました。
子供たちは目だけではなく、耳で音を聞いたり、液体が入っているボトルを触ってみたりしながら何なのか考えていきました。
最初の観察では、泡が見えることから炭酸水かもしれないと考えていた子供たち。
封のしてある液体が入ったペットボトルを触ったとき、明らかに水とは違って固いことに気が付いていました。
キャップを開けた瞬間に、泡が大量に出たことに驚いていました。また、その後も出続ける泡をじっくりと見ていました。
「泡はどこから出てきていますか？」
そう問いかけると、子供たちは泡の出所を見付けようとより詳しく観ました。
そのうち、ある班が
「先生。ふたを開けたペットボトルは柔らかくなったけど、ふたがついていたところを手でふさぐと、また固くなるよ。」
と言いました。

「先生。耳を近づけるとシューシューって音がするよ。」
どんどんいろいろな気付きが出てきました。
最終的に、観た事実から「炭酸水だろう」と全員が察していきました。
目の前の物は炭酸水であったことを伝え、泡の正体は二酸化炭素であったことを伝え、石灰水を通して白濁することを確認した後、子供たちにこう問いかけました。
「目の前の炭酸水をキャップをしないで次の理科の時間までおいておきます。二酸化炭素は水の中に残っているでしょうか？」
子供たちからは
「気が抜けているだろう」「無くなっているんじゃない？」
等の声が出てきました。
気体が水の中に溶けて存在できるのか？ここからが水溶液の学習のスタートです。

先月も訪問させていただいたケアセンター海王で、今日も交流会を行いました。
前回の訪問を終えた後、子供たちはもっと楽しんでもらえるにはどうしたらよいか話し合いました。
「折り紙だけ持って行ったけれど、折り紙の他にも準備していった方がいい」「ソーラン節の声をもっとそろえて、元気よく言いたい」「しり文字クイズは難しそうだったから、もっと簡単なひらがなに変えよう」等、たくさんの意見が出ました。
話し合いで出た意見をそれぞれの係に持ち帰り、今日まで再び準備をしてきました。
２回目ということもあり、前回よりも打ち解けた雰囲気になりました。
練習していったあやとりも好評で、交流が深まりました。
今週の金曜日は、ケアホーム新湊あいの風で交流会を行う予定です。

仲よく　あやとり

元気よくソーラン節！

1年生は、学級活動の時間に「友達ともっとなかよくなろう」ということで『友達をさがせゲーム』をしました。「体育が好きな人」「係の仕事をするのが好きな人」「おもしろいことを言うのが好きな人」等の友達を捜し、サインをしてもらうゲームでした。

みんなが楽しそうに友達の好きなこと、得意なことを見付けていました。「たくさんの友達といっぱい話をしてサインをしてもらって嬉しかったです」「たくさんの人とサインをし合って、楽しい気持ちになりました。みんながやさしかったです」という感想を書いていました。また、こんな学習をしてみたいと子供たちは、言っていました。

３年生の理科「電気の通り道」では、スイッチ作りをしました。
厚画用紙、アルミホイル、セロハンテープだけで作りました。
試行錯誤しながら、うまくスイッチを作ることができたとき、子供たちはいい顔をしていました。
そのうち

「先生。リバーシブルのスイッチができたよ」

そんな声が聞こえてきました。見るとおもしろい工夫がしてありました。
そのことをクラスの子供たちに伝えると、気になった子供たちが一斉に見にやってきました。
スイッチ一つですが、子供たちは楽しんで作っていました。

２年生の生活科では、世界に一つだけしかない自分のオリジナルカーを改良中です。
「速くするために、輪ゴムの数を増やしてみよう」
「数を増やすよりも、発射装置の引き方を工夫した方がいいよ」
「坂道を作って、勢いをつけてみようかな」
「後ろに重りを付けたらよく走りそうだぞ」
「ペットボトルを切って軽くしたら、速くなりそうだよ」
「紙をマントみたいに付けると、前より走るかもしれない」
「発射装置の部分を増やしてパワーアップしてみよう」など、
自分の願いを叶えたオリジナルカーを作るため、様々な方法を試しています。
子供たちの発想に、すばらしいの一言です。

11月27日（金）～12月4日（金）まで、2学期の学習の総まとめを学校でも家庭でも行っています。
中学校の期末考査と合わせて、小学校でも強調週間を設けています。
授業中にも、まとめのプリントなどを使って2学期の学習のまとめをしやすくしたりもしています。
子供たち、集中して取り組んでいます。

２年生の生活科では、ペットボトルを使ったオリジナルカーを作っています。
速い車、長く走る車、かっこいい車・・・自分の願いを叶えた車にするために、お試しタイムでいろいろなことを工夫しました。
「発射装置を斜めに引くと速くなったよ」
「牛乳パックを羽にしてつけると、風にのって速くなったよ」等、
さっそくたくさんのコツを掴んでいる子もいます。
世界に一つだけのオリジナルカーでこれからも楽しんでほしいです。

今日は月に一回のロング読書タイムの日です。
１３時から１３時４５分まで、じっくりと本を読んで過ごしています。

２５日（水）、1年生がずっと水やりをしてきた大根が、大きく生長し、収穫の日を迎えました。ボランティアの方に、抜き方を教えていただき、「すごい、なかなか取れないぞ」「こんなに大きな大根になったよ」と子供たちは、笑顔いっぱいで収穫していました。地域の方に大根をきれいに洗っていただきました。本当にありがとうございました。

明日の感謝の集いの時に、ご来校していただきますみなさまに1年生からお渡しします。子供たちはお渡しするのを楽しみにしています。

校内読書週間中の今日、2回目の教師による朝の読み聞かせを行いました。
担任とは違う先生が読み聞かせを行いました。
また、長休みには、グラウンドの端から端へ虹がかかりました。

朝の体育パワーアップタイムには、新多先生の指導の下、タオルを使った運動を行いました。
一人で行ったり、二人組で行ったりしました。
寒い体育館でしたが、体が温まりました。

今日は「人権」をテーマに道徳の学習をしました。
３人の世界の子供の写真を見ながら、「子供の人権」について考えました。
きれいな水が飲めること、学校に通えるということなど、自分たちには当たり前だと思っている生活も、実は当たり前ではないということが分かったようです。
「射水市子ども条例」を配りました。権利を一人一人が守っていくことが大切ですね。

本当は当たり前でないことって、何？